Так уж выходит, что в нашем современном обществе, впрочем, как и во все времена в истории человечества, живут дети, которым не посчастливилось воспитываться своими родителями и жить в дружной и благополучной семье. Психологически, социально, а зачастую и юридически уязвимые. Дети-сироты. Они живут рядом с нами и, так или иначе, влияют на нас и наше отношение к миру. Какое место занимают эти дети в наших умах и сердцах?

Думаю, что каждый человек хотя бы однажды задумывался над тем, как им живётся. У большинства из нас было счастливое детство, и мы прекрасно осознаём, чего лишены сироты. Они лишаются большой любви, которую дарят на протяжении своей жизни родители, детства, превращённого в удивительную сказку, благоприятных условий для развития основных духовных качеств личности. Ведь именно семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление к самостоятельности и т.п. В семье устанавливаются нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремлённость.

Как правило, мысли о сиротах приводят к тому, что человек начинает больше ценить то, что имеет, сопереживать им и, по возможности, пытаться помочь. Но в целом, нашему обществу ещё далеко до осознания того, что сирота – это ребёнок всех людей. Не только работников специальных заведений, не только близких или далёких родственников, не только опекунов. Далеко, по той простой причине, что людей неравнодушных и желающих помочь, меньшинство. Одной из причин людской отстранённости от проблемы большинства, является непонимание того, чем же можно помочь ребёнку-сироте, который воспитывается в закрытом интернате. В таких случаях, желающие помочь, находят «универсальный» выход. Обычно это приготовленный для детей мешок одежды, игрушек, сладостей, который отвозится в сиротский интернат. Но, возможно, стоит задуматься над тем, что эти дети нуждаются не только в этом. Возможно, они нуждаются больше во взрослых друзьях, которые бы восполняли дефицит общения. Друзьях, которые с интересом относились бы к ним и поддерживали в каких-то начинаниях. И эта помощь будет по-настоящему важной.

Но помимо сирот в привычном понимании, существуют ещё социальные сироты, у которых родители не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях. Такие дети предоставлены сами себе и свободны для любого влияния и воздействия. Многие из них становятся, так называемыми, детьми улицы. Они ходят с перепачканными мордашками по улицам, заглядываясь на витрины киоска с конфетами и чипсами-сухариками, которые не в состоянии себе купить. Набираются отдельных впечатлений, забывают на время о пьющей матери или бьющем отце. Бывает так, что они уходят из дома надолго, собираются в компанию «единомышленников», находят себе временное пристанище – подвал, чердак или канализационный люк. А бывает и хуже, когда они эксплуатируются взрослыми людьми без определённого места жительства и научаются добывать для них деньги путём воровства или попрошайничества.

Большинство людей, наблюдающих грязнуль на улице предполагают, видимо, что это каприз самих детей находиться вне дома или ещё что-то. Ведь так же не должно быть. И мы живём в современном мире, где чётко установлены роли и обязанности каждого. Ведь есть же государственный механизм, где всё чётко и по полочкам. Где строго указано, кто кого любит, и кто о ком заботится. И далеко не всех посещает мысль потратить 5-10 минут своего времени на то, чтобы просто подойти и проявить минимальное участие. Находятся, правда, те, кто возмущаются и вызывают милицию. Но с целью не помочь уличным ребятам, а, скорее, наказать за то, как они живут, за то, почему им не стыдно ходить оборванными, нюхать клей и просить на хлеб. И уж совсем немногие знают о том, что ребят постарше – 12-15 лет – некоторые сотрудники правоохранительных органов прежде чем «бережно отвезти в городской приют и ласково пожурить за проживание вне дома» бьют и оскорбляют.

Также в некоторых отделениях милиции существует практика, когда нераскрытые дела - «висяки» - приписывают сиротам, которые имеют определённый опыт проживания на улице или были уже судимы. Сопровождается данное приписывание, обычно, побоями и применением настоящих пыток.

Есть ещё ситуации заслуживающие внимания: ребёнка воспитывает один дедушка или только родная тётя. Эти дети учатся в интернате и, по сути, тоже социальные сироты, а на выходные их забирает их опекун. А взрослых, вокруг них, на самом деле не так уж и мало. И они могли бы чем-то помочь: соседи, родственники, знакомые. Но отчего-то не спешат. Почему?

Эти дети растут и достаточно быстро становятся подростками. И подростку ещё сложнее, чем маленькому ребёнку, воспринимать окружающую его действительность. Это тот возраст, когда испытываешь болезненную чуткость ко всему, что происходит. Возраст, когда нуждаешься в людях, которым ты интересен, которые бы обогащали твою душу и давали тебе положительную обратную связь. В жизни каждого подростка обязательно должен быть человек, к которому он станет испытывать чувство привязанности, значимый человек. Привязанность – это первое социальное отношение, которое оказывает решающее воздействие на то, как человек в дальнейшем будет относиться к окружающим людям и вообще к миру, воспринимать его как безопасное, подходящее для жизни место. Но значимый человек не появится из ниоткуда, только потому, что он, как оказалось, безумно нужен одной прекрасной девочке или замечательному мальчику. Где то место, в котором живут и ожидают своей очереди стать другом, хорошие, добрые люди? И почему некоторым подросткам удаётся встретить такого человека, а некоторым нет? Разве не очевидно, что мы и есть потенциальные значимые люди? Их родители или опекуны занимают несколько иное место в их сердцах. К их словам и поступкам ребята уже слишком привыкли, чтобы максимально реагировать.

Иногда достаточно нескольких добрых, ободряющих слов, чтобы что-то изменить в душе подростка. Какого рода проблемы толкают людей на равнодушие? Ведь дело вовсе не в отсутствии у них «лишних денег». Все эти дети нуждаются, в первую очередь, во внимании и участии. Они не заслужили того, чтобы откупаться от них подарками. Что же тогда? Опасение, что нашей любви и внимания не хватит тогда на своих детей? Нежелание создавать себе дополнительную проблему в жизни? Предположение, что равноценной отдачи всё равно не дождаться? Возможно, мы слишком привыкли заботиться о «своём» мире и его спокойствии. Впустить в свою жизнь ещё кого-то – это означает нарушить привычный уклад жизни. И не всегда понятно, зачем устремляться навстречу ещё кому-то? И не всегда за этим следует награда.

Жаль, что от нашего равнодушия, кому то из этих ребят живётся хуже. Жаль, что от нашего равнодушия мы сами делаемся хуже. Но основная причина, по которой нам всем должно быть не всё равно как раз и заключается в нашем личном счастье. Это очень просто. Помогая другим, мы спасаемся сами от многих недостатков, вызванных равнодушием: эгоизм, цинизм, высокомерие. Следующий важный момент заключается в нашем воспитании детей. Чаще всего получается так, что своих родных детей мы учим на личном примере не заботе о ближнем, а совсем иному. Мы учим их опасаться этого мира, быть осторожными, научиться «не создавать себе проблем», что фактически означает следующее: мы учим их избегать ответственности.

В произведении фантаста Рея Брэдбери звучит следующее предостережение: «У людей теперь нет времени друг для друга… В конце-концов мы живём в век, когда люди уже не представляют ценности… Не имеют своего лица». Разве не перешагнули мы уже тот рубеж, не создаем ли мир, по сравнению с которым меркнут опасения фантаста?

К чему придём тогда? Какими вырастут эти дети? С чем им придется столкнуться и через что им предстоит пройти, прежде чем они сами смогут что-то решать? Ведь каждое поколение верит в то, что именно оно призвано изменить этот мир. Если мы не захотим менять мир к лучшему, в какую сторону его изменит поколение теперешних детей, большинство которых «не долюблено»? И если своих детей мы учим невмешательству, то мы также оставляем мало шансов будущему миру стать лучше.

«Воспитывая детей, надо помнить, что мы воспитываем их не для жизни в теперешнем, а в будущем, лучшем состоянии человеческого рода, т.е. для жизни в иных, лучших, условиях жизни. Воспитывая же детей для будущего, лучшего устройства мира, мы этим самым улучшаем будущее устройство мира», - писал Кант.

Каждый отдельный человек своим посильным вкладом, который вольётся во вклад других, способен изменить этот мир к лучшему. Давайте проявим чуть больше сознательности, возьмём на себя чуть больше ответственности. Давайте научимся достигать благополучия не тем, что берём что-то от жизни, а тем, что делимся чем-то с другими. У человека может быть масса самых разных воспоминаний о том, что он сделал и о том, что им так и не было совершено. Но последнее запоминается наиболее остро. Человеком совершаются разные поступки, но только от добрых поступков он становится добрее. Возможно, у нас было счастливое детство именно для того, чтобы мы сделали хоть немного счастливее других детей.